1, 2, 3, dans ma classe à moi...

26 janvier 2020

Défi zéro déchets pour le goûter

Mon école a choisi de s'engager dans une démarche d’éducation au développement durable qui vise l’obtention en fin d’année du label ECO-ECOLE, label international d’éducation au développement durable.

L'ALIMENTATION est l'axe de travail choisi pour l'année 2019/2020. Ce projet permettra de mobiliser des connaissances dans de nombreuses disciplines.

Les élèves pourront s'initier à la découverte sensorielle des aliments, découvrir les variétés, la saisonnalité, les terroirs, les modes de production et de transformation.

Ils pourront se sensibiliser à l'importance de la lutte contre le gaspillage et aux valeurs de partage, apprendre à composer des menus équilibrés.

En comprenant mieux ce qu'ils mangent, ils pourront acquérir des habitudes alimentaires plus respectueuses de leur santé, de leur bien-être et de l'environnement.

L'une des actions phares de ce projet est le Défi Zéro Déchets pour le goûter. En quoi ça consiste ? Dans notre école, une grande partie des élèves reste en garderie périscolaire après les cours, et à cette occasion, ils prennent tous ensemble un goûter qu'ils apportent eux-mêmes. Ces goûters sont très souvent constitués de gâteaux industriels emballés à l'unité. Des goûters peu équilibrés et générateurs de nombreux déchets. Nous avons donc eu envie de sensibiliser les enfants et leurs parents à la réductions des déchets et à l'équilibre almentaire, tout en leur apportant des solutions concrètes.

Chaque enseignant  a donc étudié en classe (selon le niveau de ses élèves) la composition d’un goûter équilibré et les alternatives écologiques et économiques permettant de réaliser un goûter respectueux de la santé et de l’environnement.

Au-delà des enseignements en classe, les enseignants ont pris chaque jour en charge le goûter des enfants qui restent à la garderie, sur le temps dédié aux Activités Pédagogiques Complémentaires. À cette occasion, les enfants ont appris à trier les déchets, ils les ont comptabilisés, et les déchets organiques ont été déposés dans le composteur de l’école.

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semaine 3

 

 

 

 

Vous pouvez télécharger ici les documents réalisés pour l'affichage.

Pour aborder ce projet dans ma classe de Petite Section / Moyenne Section, j'ai d'abord lu l'album "Lucie et Loîk : la gourde magique" que vous pouvez télécharger gratuitement ici

Ensuite, au cours d'une séance de langage collective, nous avons trié des images de goûters "Zéro déchets" ou "Maxi déchets".

tri goûters collectif

Vous pouvez télécharger ici les documents réalisés pour cette activité.

 Nous avons également abordé l'équilibre alimentaire grâce à une affiche synthétique que vous pouvez télécharger ici.

affiche un bon goûter

 

 J'ai ensuite montré à mes élèves le goûter apporté par Bijou, notre mascotte, et nous avons pû observer qu'il générait beaucoup de déchets.

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Nous avons donc évoqué à nouveau les solutions trouvées par Lucie et Loïk dans l'histoire de la gourde magique, et je leur ai fait découvrir une gourde, une boîte à goûter et une gourde réutilisable pour les compotes à boire.

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VALDEM, le synidcat de collecte et valorisation des déchets dont dépend mon école, nous ayant généreusement offert des boîtes à goûter pour tous nos élèves, j'en ai distirbué une à chaque enfant et j'ai mis à leur disposition des images de goûters, avec pour mission de préparer pour Bijou un goûter "zéro déchets" en triant les images pour ne mettre dans la boîte à goûter que des goûters "zéro déchets", en respectant l'équilibre. Il fallait donc mettre  1 boisson et 2 aliments choisis dans les 3 familles possibles.

tri dans boîte à goûter

Pour finir, le même travail a été réalisé sur fiche, à télécharger.

fiche tri goûter 1

fiche tri goûter 2

Les enfants (et leurs parents !) se sont réellement impliqués dans le projet, et nous avons pu constater une baisse sensible des emballages de gâteaux industriels, et surtout une forte hausse des déchets organiques, car les enfants se sont mis à consommer beaucoup plus de fruits. Un bilan très positif donc !

 

 

 


06 mars 2019

Projet Tous à la mer !

Un projet réalisé dans ma classe de Petits / Moyens en amont d’un séjour de 3 jours en classe de mer dans la Manche.

J’en profite pour vous recommander chaleureusement le centre qui nous a accueillis, ma classe ainsi que les 3 autres classes de l’école : le centre PEP les Oyats, à Saint Martin de Bréhal.

Le centre est idéalement situé, tout proche de la plage, des dunes, du site protégé du Havre de la Vanlée. Il est bien équipé et fonctionnel, et l’équipe sur place est aussi sympathique que professionnelle.

Voici le corpus d’albums qui ont orientés nos activités :

  

 

Étoile LES ACTIVITÉS AUTOUR DE LA MER :

y Une vidéo “C’est pas sorcier” sur le bord de mer (en zappant les parties techniques dans le camion, désolée Jamy !) :

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et la fiche mémoire correspondante :

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y Des bacs sensoriels de la plage et de la mer :

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y Un référent collectif et un dictionnaire individuel :

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y Une trace pour le cahier de parcours culturel :

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y Une fiche “vivant / non vivant” spéciale mer :

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  Cette fiche fait suite à une séquence “VIVANT / NON VIVANT” que vous pouvez retrouver ici.

 

y Des mots en lettres mobiles trouvés sur “Dessine-moi une histoire” :

Atelier des mots de la mer, apprendre a lire

Et des fiches de suivi correspondantes :

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y Une méduse avec une assiette en carton :

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y Un tableau de sardines :

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y Du stone balancing avec des galets :

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Vous pouvez retrouver l’invitation Reggio autour du stone balancing de Michael Grab ici.

Étoile LES ACTIVITÉS AUTOUR DE LA MAISON DU BERNARD-L’HERMITE :

y Une fiche d’identité du bernard-l’hermite :

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y Le schéma corporel du bernard-l’hermite :

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avec une version à légender collectivement :

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et une fiche pour un travail de réinvestissement en individuel :

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y Un atelier de manipulation pour ranger par ordre croissant de taille :

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y Une fiche pour associer les personnages aux animaux :

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y Un sac à album :

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y Un masque/chapeau et une chanson à geste pour le carnaval :

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La coquille est réalisée avec de la peinture verte, orange et violette tamponnée à l’éponge sur un cercle blanc, et une spirale tracée au Posca noir.

Le corps est recouvert d’encre orange :

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La chanson à gestes, de Kristel Latapie :

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06 janvier 2019

Education musicale : KALI GADJI

Une écoute active du morceau “Prélude”, issu de Kali Gadji  de Thierry “Titi” Robin.

 

 

 

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L’imagier :

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La fiche mémoire :

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EDUCATION MUSICALE : Une séquence sur Barnabé et les bruits de la vie

4 séances en PS/MS autour de ce conte sonore :

 

Le détail des séances :

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L’imagier :

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La fiche mémoire :

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18 novembre 2018

Une séquence sur l'eau en PS/MS

Une séquence sur l’eau réalisée l’année dernière dans le cadre de notre classe de mer (je vous en reparle dès que je trouve le temps…Embarrassé) :

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Séance 2 :

séance 2

Séance 3 :

séance 3

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séance 4

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séance 5

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Séance 6 :

séance 6

Séance 7 :

séance 7

L’affiche à compléter (barrer les outils inefficaces) :

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séance 8

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Etiquettes pour le livret d’expériences ;

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séance 10

L’affichage :

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Séance 11 :

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Séance 12 :

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Le livret d’expérience :

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en version modifiable : clic


07 octobre 2018

ATELIER TOPOLOGIE

Des fiches de suivi créées pour les ateliers Topologie 1 et 2 chez Nathan :

Topologie 1 :

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Topologie 2 :

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09 septembre 2018

UNE SEQUENCE VIVANT / NON VIVANT POUR LES PS/MS

Pour débuter cette séquence, je lis aux enfants l’histoire “Eugénie questionne son papa” :

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Je les fais ensuite reformuler, puis je synthétise avec cette affiche :

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Et nous réalisons ensemble un premier tri collectif avec les images citées dans l’histoire, que j’élargis dans un deuxième temps avec d’autres images.

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Les images à télécharger pour le tri :

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Pour structurer les apprentissages, je propose ultérieurement aux enfants la même activité en individuel avec un atelier de manipulation :

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09 février 2018

Une mise à jour sur le Noël du hérisson

J’ai à nouveau travaillé sur ce bel album avant les vacances de Noël, et j’en ai profité pour ajouter quelques nouveautés et remettre à jour mes documents conformément aux IO.

Étoile Un travail pour se repérer dans le temps et différencier jour / nuit :

D’abord collectivement avec des images à classer ensemble au tableau

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Les étiquettes correspondantes :

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Puis individuellement avec un atelier de manipulation :

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Étoile Un sac à album à faire circuler dans les familles :

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avec les figurines des animaux  et un bonnet rouge pour mettre en scène l'histoire :

      

Étoile Une fiche de graphisme sur les coupes pour les MS :

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Étoile L’intercalaire pour le classeur de travaux :

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Étoile Une vidéo "C’est pas sorcier" sur les hérissons :

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Étoile Les anciens documents mis à jour :

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Et pour le reste du projet, je vous invite ici !

14 janvier 2018

ATELIER ABAQUES

Voici les fiches de suivi que j’ai réalisées pour les abaques Abacolor dont je dispose dans ma classe :

 

 3 niveaux de difficulté pour permettre des progressions individualisées adaptées au rythme de chacun :

Étoile Classer par couleur et par forme :

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Étoile Reproduire un modèle simple :

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Étoile Reproduire un modèle partiel et prendre des indices pour comprendre comment le compléter :

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Les fiches des modèles sont fournies avec les abaques.

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07 janvier 2018

Des boules personnalisées pour le marché de Noël

Pour le marché de Noël cette année, les PS et MS ont personnalisé des boules de Noël avec leur empreinte de pouce transformée en renne. Voilà le résultat :

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Pour les réaliser, vous aurez besoin de :

  

 

Pour la mise en vente sur le marché de Noël de l’école, chaque boule était emballée dans un petit sachet transparent, avec une étiquette cadeau :

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