27 juillet 2012
Des ateliers libres de type Montessori
J’ai mis à profit mes 3 premières semaines de vacances, sans enfant et sans soleil (ou presque !), pour mettre au point des ateliers de manipulation et d’expérimentation de type Montessori, comme ceux que j’avais pu voir sur Ecole Petite Section.
Ces ateliers seront proposés aux enfants de Petite Section et Moyenne Section pendant des temps définis (principalement au moment du réveil échelonné) et selon un protocole précis, qu’il faudra mettre en place en début d’année :
- chaque enfant prend 1 tiroir de son choix, l’emporte pour s’installer à sa place,
- il réalise l’activité seul (on ne fait pas à 2) en s’aidant des consignes illustrées, mais peut solliciter l’aide de l’enseignant ou de l’ATSEM.
- quand il a terminé l'acticité, il range le matériel dans le tiroir en s’aidant de la photo et remet le tiroir dans le meuble.
Du point de vue matériel, j’ai investi dans 3 meubles en plastique de 8 tiroirs chacun, ce qui me permet de proposer 24 ateliers (pour 22 élèves cette année) :
Voici le récapitulatif des ateliers que j’ai mis en place pour la rentrée :
Le document à télécharger : ATELIERS__LIBRES_MONTESSORI
Au fond de chaque tiroir, je colle les consignes illustrées (plastifiées au préalable) pour favoriser l’autonomie des enfants (même si, évidemment, chaque atelier aura fait l’objet d’une démonstration au préalable):
Le document à télécharger : _consignes_illustr_es_ateliers_Montessori_
Et en façade de chaque tiroir, je colle une étiquette représentative du contenu, pour guider le choix des enfants :
La plupart de ces ateliers ont été réalisés avec du matériel de récupération (de la classe, de ma cuisine..), du matériel acheté pour l’occasion en grandes surfaces, par exemple ceci :
ou téléchargé depuis des blogs (dont les références figurent dans le document), mais j’en ai également fabriqué une petite partie que voici :
Un atelier de numération (inspiré d’un autre vu sur Pinterest) :
Le document à télécharger (sous word, désolée, le PDF me mange les 2/3 des coccinelles pour une raison inexpliquée…) : atelier_associer_chiffre_et_collection
Un atelier de reproduction de figures avec des bâtons d’esquimaux :
Les modèles à télécharger : _mod_les_pour_b_tons_d_esquimaux_ ; _mod_les_pour_batons_d_esquimaux_paysage_
En fin de première période, je ferai un bilan avec les enfants pour faire évoluer les ateliers. Ceux qui ne plaisent pas seront remplacés, d'autres peuvent être complexifiés ou adaptés...
Commentaires sur Des ateliers libres de type Montessori
- Je ne peux que rejoindre Michel et t'adresser mes félicitations à mon tour ...! Tout ce que j'ai toujours rêvé de prendre le temps de faire, sans jamais prendre le temps de faire ... Bon, je ne suis pour ma part jamais sans enfants, toujours mes trois petits bouts avec moi, mais tout de même ! Immense BRAVO !
- LES BRAS M EN TOMBENT !!!! JE SUIS PLUS QU EPATEE .... JE NE TE REMERCIERAI JAMAIS ASSEZ POUR CE TRAVAIL; POUR MA PART AVEC LE COURS DOUBLE ANNONCE POUR LA RENTREE JE NE SAIS PAS PAR QUEL BOUT COMMENCER ????
OU AS TU TROUVE TON SUPPORT POUR L ECRITURE DES CHIFFRES ET DES LETTRES ???
MERCI ET ENCORE MERCI - Merci ! Michel et Marie, c'est vrai que c'était mon gros chantier des vacances cette année ! Mais demain, retour de mes 3 loulous à moi, donc je lève le pied !
Agatha, je ne sais pas de quel support tu parles exactement... J'ai 2 ateliers avec des livres -ardoises de chez Bordas (tu as raison de poser la question, j'aurais dû donner les références...), et un autre avec une pochette remplie de gel et des modèles de chiffres trouvés ici :http://www.pour-enfants.fr/jeux-imprimer/apprendre/les-chiffres/ecrire-les-chiffres-maternelle.htm
J'espère avoir répondu à ta question ? - quel couragebravo, tu as synthétisé tes lectures et fait avec ton materiel : BRAVO, il ne reste plus qu'à faire la même chose mais peut être sans les fiches consignes au fond du tiroir. en effet je crains de les restreindre à mon idée. peur être à la fin ou en cours , nous ferons un bilan et par la suite on fera comme Ynés qui a mis les bouchons comme ceci ou comme Dorian qui a fait comme cela, à voir ...
merci encore et bonnes vacances avec tes loulous - Roxane, je viens juste de créer ces ateliers, et je les mettrai en pratique à la rentrée. Pour l'instant, j'ai prévu de les proposer en atelier dirigé d'abord, pour découvrir le matériel, les règles d'utilisation, etc, puis, je les proposerai en autonomie pendant le réveil échelonné. C'est mon idée de départ, mais c'est susceptible de changer à l'usage...
- Waouhhhhhhhhh quel boulot ! Je suis admirative ! Tout y est, c'est bien pensé et en plus c'est beau ! Bravo pour ce travail Maîcresse ! ça donne envie d'en faire autant dans sa classe... Une petite question : je ne maîtrise pas du tout le fonctionnement des ateliers Montessori, je crois avoir compris que les élèves devaient faire seuls les ateliers, ont-ils un moyen de vérifier la justesse de leur travail ? Bisous ma belle.
- Merci Anne et Julou ! Un des principes de la pédagogie Montessori peut se résumer à "Aide moi à faire seul.". Chaque atelier est bien sûr expliqué aux élèves avant de les laisser le manipuler. Ensuite ils font seuls, mais sous le regard de l'adulte. Il y a aussi les échanges entre pairs, et chaque enfant peut demander à présenter un atelier qu'il a fait au regroupement suivant, ce qui permet de revenir sur les procédures de chacun... J'espère avoir répondu à ta question Julou...Si tu t'y mets, on pourrait échanger du matos, pour faire tourner les ateliers !
- BRAVO pour ce travail et MERCI de le partager !!!
Je n'ai qu'une envie : faire la même chose ! Mais il faut tout d'abord que je trouve les tours de rangement et pour l'instant, c'est ça qui me pose problème : je n'en trouve pas dans mon budget ou alors pas de la bonne taille ou alors les tiroirs ne peuvent pas se sortir complètement ... bref, je cherche je cherche et dès que j'ai trouvé, je me lance à mon tour ! - Quel Magnifique travail!!!Merci pour ces formidables ateliers! Je découvre ce blog grâce à une amie, Nicole, qui m'a dit de venir faire un tour par ici et notamment de venir voir l'article "projet de rentrée" dans lequel tu cites mon blog.
Chapeau pour ce blog fourmillant d'idées!
Et tu as trois enfants!!!
Moi, j'ai levé le pied depuis que je suis maman
Bonne continuation et longue vie à ce blog!!!
Estelle - Bravo pour ces ateliers qui m'ont emballée. C'est une mine d'idée pour la débutante en maternelle que je suis.
Je les ai adaptés et ai commencé à les mettre en place dans ma classe avec mes PS-MS. Je ne laisse pas tout à disposition ( j'ai tous les niveaux dans ma classe, donc peu d'élèves dans chaque), mais j'ai regroupé par thème : transvaser, trier, pincer, actions à faire avec du papier, graphisme et gestes fins. Un thème est travaillé à chaque période, je m'éloigne un peu du côté Montessori, mais c'est très riche tout-de-même.
Merci encore !
Delfi - Je suis épatée par tout ce formidable travail que tu as préparé pour tes petits!
Bon, je ne suis pas enseignante en maternelle mais en CE1, donc dur dur de réinvestir tes idées... par contre je t'en pique qques-unes pour occuper ma petite poulette qui a 3 ans
Pratique en plus car le matériel n'est pas bien compliqué à trouver.
Merci à toi
- C'est très joli et soigneusement réalisé, je pense que les enfants apprécient ce beau matériel... La pédagogie Montessori est assez complexe d'approche car elle promeut une conception de l'enfant *très* éloignée de la lettre et de l'esprit de l'école française, quand on la lit dans le texte... On en reparle ; ).
- Psst, je reviens à nouveau faire un petit tour par ici ... j'ai mis en place les ateliers libres aujourd'hui!! (j'avais du mal à varier les activités des ps-ms au retour de la sieste)... avec tous les malades dans la classes j'avais un petit groupe, c'était l'idéal!
Tout a vraiment bien fonctionné, un réel plaisir...pour moi et les enfants!
Maintenant j'ai une faveur à te demander: pourrais-tu m'envoyer une version word d'une page "consignes illustrées" + une page fiche de prép pour que j'en créé de nouvelles pendant les vacances (pour avoir la même mise en page) avec le matériel de ma classe... promis, je les partagerai avec tout le monde!
A bientôt!
Sophie, enseignante en PS-MS-GS - Waouh....juste impressionnant!!! Bravo!!! Par contre, cela donne vraiment envie de faire de même avec le matos propre à la classe.
Je vais donc avoir la même demande que Sophie. Pourrais-tu aussi m'envoyer une version word d'une page consignes illustrées, d'une page fiche de prép ainsi que la page récapitulative des ateliers pour que je puisse créer mes propres fiches? Mille merci. - Le lien figure dans le tableau récapitulatif des ateliers : http://sewfantastic.blogspot.ca/2012/05/rainy-day-fun.html
- Après avoir cliqué sur le lien, tout en haut de la page, il y a de nouveau un lien, c'est l'arc en ciel (rainbow) en pdf!
http://engagingtoddleractivities.files.wordpress.com/2010/12/rainbow-pompom-template.pdf - Il est très rare que je trouve chaussure à mon pied sur le net tout comme dans les "manuels"... Mais là, c'est génial.... et adopté!
Je viens de passer l'après-midi à concevoir les miens que j'utiliserai en parallèle de mon atelier dirigé et mené par l'ATSEM... J'ai commencé par en créer 12 afin d'en avoir assez pour 2 groupes d'enfants... Je commence doucement, et je suis contente d'avoir enfin (peut-être!) trouvé la solution à des ateliers autonomes ingérables en TPS-PS... Comment n'y avais-je pas pensé plus tôt, après 6 ans de maternelle??? Je te tiendrai au courant... Un grand bravo et un grand merci! - En fait j'ai eu très peu le temps de les exploiter avec mes PS. Ce sont principalement mes MS qui les utilisent (pendant la sieste des PS, c'est pratique), et comme ils adorent ça, les PS sont un peu frustrés...
Le bilan est plutôt positif je trouve, les enfants manipulent beaucoup, mais pas toujours en respectant les consignes...Et je ne peux pas être derrière tout le monde en même temps. Mais je ne trouve pas cela si grave finalement.
Et j'avoue qu'il y a certains ateliers plus cools à gérer que d'autres (les tupperwares d'eau colorée renversés sur la table, la semoule éparpillée dans toute la classe, le gel qui déborde du sachet...), mais c'est un apprentissage en cours !
Et dans vos classes, ça se passe comment ?
- Dans ma classe, j'ai regroupé les ateliers et je n'en propose que 6-7 par période
La période dernière, c'était transvaser : eau, semoule, graines... très intéressant pour les enfants ( petits et moyens par groupe de 5), mais je ne devais pas être loin... Mon ATSEM n'a pas rigolé tous les jours !!!
Là, j'ai commencé les activités de tri ( chaussettes, pinces à linge, élastiques...), ils sont beaucoup plus autonomes et ont très bien compris les consignes : 2ème séance aujourd'hui, je n'ai casi pas eu à réexpliquer. C'est drôle de les voir se précipiter sur l'activité qu'ils ont repéré la fois d'avant. Les gestes ne sont pas toujours simples pour les petits ( ah attacher 2 chaussettes avec une seule pince à linge !) et pour les moyens je complique les consignes ( ça tourne souvent en algorythme)
Bref, c'est très chouette ! ( Dans ma classe, j'ai tous les niveaux et les grandes sections bavent d'envie devant ces ateliers) - J'aime beaucoup cette idée de regrouper les ateliers par type d'action. Mais pour ma classe, j'ai peur de ne pas avoir assez d'ateliers du même type pour tenir toute une période sans lasser les enfants. Je fais travailler tous mes MS en même sur les ateliers, donc il m'en faudrait au minimum 12 pour en avoir 1 par enfant...
- Je travaille avec 4 groupes : un seul en montessori mais bientôt j en metterai 2 ! Sinon un avec moi un avec ATSEM un en montessori essentiellement vie pratique et depuis vacs de toussaint vie sensorielle et un en autonomie ( coloriage, pâte à modeler, collage .. Avec consigne )
Cependant moi qui suis à fond dans les lectures devcette organisation et compte bien continuer a lappliquer ! je me pose la question de la lassitude dans le temps .... Et vous ???
Qqn disait regrouper les ateliers ? Tu proposés combien de " plateau pour combien d éleves ?
Moi j ai env 15 plateaux vie pratique ( verser, visser, pincer avec divers pinces ....) et 8 ( pour l instant) en vie sensorielle :classement couleur et forme .....après Noël j ajouterai le langage et numération Et vous? - Directrice d'une petite école et enseignante en matrenelle j'ai ce qu'on appelle une "évaluation d'école" jeudi... je vous dirai ce qu'en pense mon inspecteur et les conseillers péda... ce dont je suis certaine c'est que tous mes élèves adorent et que cela fonctionne avec tous les niveaux. J'ai revu mon emploi du temps pour mieux les mettre en place. Les élèves de GS et MS peuvent les utiliser quand ils ont terminé leur atelier du matin. Et l'après-midi les petits se lèvent de la sieste à 15h15 ensuite nous allons en récréation puis l'ensemble du groupe classe fait les ateliers avec l'atsem et moi je privilégie un petit groupe de travail sur un sujet particulier avec moi... ça marche pas mal!Merci encore! Je ne sais plus si je t'ai envoyé mes ateliers avec les dernières photos?
- C'est moi qui ai regroupé les ateliers : pour 5 enfants, je propose entre 6 et 8 ateliers différents ( à chaque période je change). En période 1, c'était transvaser ( eau, semoule, différentes graines.) En période 2 c'est trier ( chaussettes, pinces à linges, élastiques, matériel de tri classique). En période 3, ce sera pincer. En période 4, c'est actions à faire avec du papier ( déchirer, froisser, découper, plier...) En période 5, c'est activités liées au graphisme et à la vie quot ( visser, aiguiser les crayons...)
- J'ai enfin trouvé des meubles en plastique avec tiroirs à un prix raisonnable, je vais donc pouvoir me lancer dans ces ateliers.
Pas mal de choses à faire en cette période 2, je vais donc les préparer tout doucement dans le but de les mettre en place début janvier. J'ai hâte de tester ce fonctionnement dans ma classe !!!
)
si je puis me permettre je trouve ça dommage de ne faire "pincer" qu'en periode 3 car cela aide beaucoup au graphisme( tenue de crayon ..), gommettes, collage: je trouve qu'il arrive tard dans l'annee
je me suis bcp documentée (j'aurai aime faire une formation mais je ne trouve pas : je suis du nord : vous savez peut etre ?) et je pense donc que tous les ateliers de la vie pratique peuvent etre presente des le debut de l'annee
par contre ce qui n'est pas evident c'est que l'on DOIT commencer apres avoir presente chaque atelier aux enfts et non lui soumettre sans "observation" préalable donc on ne peut reellement commencer qu'au bout de 3 semaines si bcp de "plateaux" en même temps
il y a une video tres bien faite (mais trop courte a mon gout ! lol) vous connaissez ?
je pense donc presenter en P1 vie pratique; en P2 vie sensorielle ; en P3 langage et mathematique ; en P4 et P5 enlever de la vie pratique pour les aiguiller plus sur le langage (graphisme, decouverte des lettres ..) et mathematique (numeration)
voilà pour mon experience (et d'apres toutes mes lectures) j'ai commande : "des ateliers montessori à l'ecole : une experience en maternelle"je vous dirai
Voici un blog qui peut vous intéresser concernant le matériel montessori :
http://albummontessori.blogspot.fr/
Bonne continuation !
au lieu de passer de 1 atelier montessori de 6 élèves à 2, je suis passée directement à la classe entiere !!! et là ...magie .......le calme, la concentration, l'envie ...waouhhh le bonheur de voir toutes ses fourmis (ou abeilles) travailler !!!!
je suis a mi-temps et je leur presente 1 nouvel atelier (les jours où je travaille) pour attiser la curiosité MAIS par la suite je pense en presenter un/semaine
les enfants sont regroupés sur les bancs je m'assoie a terre (ils comprennent de suite, ils se taisent TOUS) et je leur montre en silence l'atelier (nouveau plateau de travail) puis 1,2 ou 3 enfants prennent le relai chacun leur tour en silence .
Puis j'appelle les enfts un par un pour qu'il aille choisir leur atelier . Et là j'ai LE TEMPS d'observer ce qu'ils font, leurs progres, leurs difficultes, leurs procédures..
vraiment convaincu : c'est bcp bcp de travail a la maison (mon mi-temps y passe.;pour l'instant) mais apres en classe on a du temps pour CHAQUE enfant
je rappelle que je suis en PS avec 3 TPS : 28 élèves avec 34 ateliers montessori
(pas evident de faire de la place en classe sur les etageres!!)
je fais ces ateliers le matin juste apres l'accueil et les rituels, pendant 30 min mais je vais allonger a 45 min en diminuant le temps d'accueil car ils le réclament !!!
je posais la questions de la lassitude ..pour l'instant aucune et le fait de presenter un nouvel atelier ça les motive
d'autres temoignages ??
Je me pose aussi la question de la lassitude surtout que j'ai les élèves pour 3 voir 4 ans pour ceux qui arrivent dès 2 ans !!!!!
Et difficile aussi de trouver assez de place pour tout mettre à leur portée...
Moi je les laisse aller aux ateliers dès l'accueil au rythme des arrivées et j'ai repoussé les rituels après. Ainsi il n'y a pas de bousculade pour les ateliers puisque cela ce fait au rythme de leur arrivée et j'ai réglé le problème du temps d'accueil que je trouvais peu profitable.
C'est super intéressant de partager nos expériences sur le sujet !
C'est vraiment du beau boulot!! Merci encore!
Mariella
Nouveau commentaire
Toutes mes sincères FELICITATIONS, c'est ... comment dire ... remarquable.